棚橋先生(京都少年少女センター)は、研究会での講演の中で、子どもの発達の筋道に触れながら、他者の考えを自分の中に取り込んで、同じ点や違いを押さえながら、自分の意見や行動を決めていく「二次元」の考え方ができるようになることが人間にとってたいせつで、そのためには、他者とのゆとりと期待のあるゆたかな関係づくりが必要、という事を述べていました。
「キレて、閉じこもって、立ちすくんで、高校生になってもそういう子が集まっている学校。朝職員室で待っていてドーンと背中にぶつかってくる子。人の後ろにずっとくっついて歩いている子。1年ぐらいたったらようやく教師のところから離れて、友だち同士の方がよくなっていった。幼児期・少年期にやり足らなかったことを高校に来てやりなおしている。
幼児期の問題が絶えず繰り返されているなと思う子どもだけじゃなくて、たとえば、喫煙した高校生と話している後ろを何事もないかのように無関心に通り過ぎてしまう若い教師もいる」
と、人と人の関係を作り出していく部分での苦悩が世代を超えて共通していることを私立高校教員の樋口さんが研究会の中で指摘していました。
岩田さんは、レポートの中で
「親には、(いじめられていたことを)あまり言えなかった。Eさん(私)は一人っ子で、小さい頃からずっと"いい子"だった。成績も優秀だったし、『しっかりしていて、明るい子ね』と言われ続けて育ったのである。親の期待もずっしりと感じてきた。
というのは、実は彼女の母親は、彼女を産む前に2回流産(1回は死産)していて、いつも『あなたは3人分の期待を背負って生まれてきたんだからね』と言われていたのだ。さらに、父親は教師で、母親も書道塾の教師をしていたため、周りからも『先生の子なんだからできて当然』という目で見られていたという。
